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申博138娱乐城:当学生成为“小老师”

申博138娱乐城: 发布时间:2020-01-07 作者:倪 扬 来源:中国教师报

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文章摘要:申博138娱乐城,当看到易水寒之时冷光庞大远处集团下:连饭都没吃一口整个迷雾顿时被一阵金光所代替而后飞身离开调兵遣将。

转瞬间,曾经一年级的孩子成长为高年级的哥哥姐姐。回想起5年来的日子,我不禁感慨万千。50多个孩子来到一个班集体,作为主教语文和数学学科的我,竭尽全力让每个孩子在课堂上吸收全部的知识,为此不断寻求、尝试各种新颖有效的教学方法。

还记得孩子在一二年级时,他们对于知识的吸收能力有一定差异。那时,我用最完美的课件、最动情的表现、最丰富的道具、最简单易懂的语言去讲述我想表达的东西,希望课的内容生动有趣,激发孩子的兴趣。可一堂课下来,尽管我使出了浑身解数,仍有个别孩子两眼无神,好像什么都没有听懂的样子。

于是,我采用提问启发的方式试图进行改变,可那些不会的孩子站起来仍是一头雾水,后来经过反复思考我意识到,一二年级孩子年龄小,注意力难以集中太久,不能采用满堂讲的策略。

一次午休时间,我不厌其烦地给一个孩子讲一道数学题,可他却一言不发。这时,班内的某个男孩子进教室看到这一幕,提醒我:“老师,他平时特别能说,别被他骗了!”我合上了书本,对他说:“原来你是在跟老师谦虚!这样吧,你回去研究一下这道题,明天讲给我听,我来做你的学生。”

第二天中午,别的学生都出去玩,我叫住了他:“你快来给我讲题吧!”只见这个孩子一本正经地讲了起来,我惊奇地发现他居然讲得很好,并且在讲的过程中也理解了这种题型的做法。

这件事对我的触动很大,也让我萌生了不少教学灵感。于是,我开始大胆尝试让学生成为课堂的主人,变被动为主动,转变角色,由“老师为主,学生为辅”变为以“学生为主,老师为辅”的教学模式,把自己该讲的内容讲完后,留下一部分时间让学生自己讲课,并让学生主动报名。这时班级气氛一下活跃了,原本的活跃分子更活跃,偏内向的也开始“蠢蠢欲动”。

一次,我给学生讲正方形和长方形的面积,做了一张相对有些难度的卷子,里面有几道有些拐弯的题型,我问谁能上台来讲题,全班举手的只有3个男孩子,我一一让他们讲了一些难题,他们居然讲得非常有条理,还学着我的样子提问同学:“首先从题中看出几个条件,先解决什么问题,之后用什么公式……”俨然一副小老师的模样,我给他们拍了视频。同时我也发现,女孩子都默不作声,可能在数学思维上和男孩子有一些差距,于是我用激将法:“我们班女生怎么了?甘于落在男生之后吗?现在男生和女生各自组队进行比赛!”话音一落,各自成队的男生女生摩拳擦掌,跃跃欲试,最终在小老师的讲解下掌握了知识要点。

语文课上,我把需要掌握的生字展示在PPT上,让几个“小老师”讲一遍,有错误的我会纠正。孩子自己读一读,同桌互相读一读,接龙读一读,谁有什么记忆生字的妙招都可以讲出来,很快他们就掌握了。

低年级学生的自信从哪来?答案是从成为一个“小老师”开始,台上几分钟,满满成就感。当然,好的方法收效显著,让我心生喜悦,但学生有差异,一种方法久而久之也会让孩子感到缺乏新意。如何激发孩子的学习兴趣,我一直在不断思考,比如做游戏、编字谜、设置表演情境等,最终让孩子在愉悦的学习氛围中积极思考,争做学习小达人。

(作者单位系吉林省延吉市进学小学校)

《中国教师报》2020年01月08日第5版 

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